Mostrando entradas con la etiqueta ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. Mostrar todas las entradas

miércoles, 23 de octubre de 2013

Dinámica de presentación y afinidades



COMPAÑEROS MAESTROS:

La siguiente dinámica habla acerca de realizar la presentación de los integrantes de un grupo. Y es ideal para inicio de ciclos escolares. O algún curso de la zona con los mismos integrantes docentes. Recuerden que pueden modificar y adecuar la dinámica de acuerdo a las necesidades del docente.

Inclusive se puede aplicar a mitad del ciclo escolar cuando las clases se vuelven monótonas, para mejorar el ambiente de trabajo.


BAILE DE PRESENTACION




Objetivo: Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses específicos.

Materiales:

- Una hoja de papel para cada participante.
- Lápices.
- Alfileres o Maskin tape.
- Algo para hacer ruido: radio, casetes, tambor o un par de cucharas.

Desarrollo:

Se plantea una pregunta especifica, como por ejemplo: ¿Qué es lo que más le gusta del trabajo que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo: "preparar el terreno para la siembra" otro: "que estoy en contacto con la gente", otro: "que me permite ser creativo", etc.

En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se prende con alfileres en el pacho o en la espalda.

Se pone la música y al ritmo de ésta se baila, dando tiempo para ir encontrando compañeros que tengan respuestas semejantes o iguales a las propias.

Conforme se van encontrando compañeros con respuestas a fines se van cogiendo del brazo y se continua bailando y buscando nuevos compañeros que puedan integrar al grupo.

Cuando la música para, se ve cuántos grupos se han formados si hay muchas personas solas, se da segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo.

Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música. Se da un corto tiempo para que intercambien entre sí el porqué de la respuestas de sus tarjetas luego el grupo expone al plenario en base a que afinidad que se conformo, cual es la idea del grupo, porque eso es lo que más les gusta de su clase, o trabajo).

lunes, 21 de octubre de 2013

Dinámica grupal: El regalo de la Alegría



 Compañeros Maestros:

Les comparto otra dinámica que nos servirá com estrategia de aprendizaje y poderla aplicar con nuestros alumnos. Espero les sea de utilidad y que pueden modificarla o adapatarle de acuerdo a su contexto o sus necesidades. 

EL REGALO DE LA ALEGRIA

OBJETIVOS: Promover un clima de confianza persona, de valoración de las personas y de estimulo positivo en el grupo. Dar y recibir un « feedback » positivo en ambiente grupal.

MATERIAL: Papel y bolígrafo.

DESARROLLO:

1.- Se forman equipos de 6 a 8 personas.
2.- El animador forma los subgrupos y reparte papel.
3.- Luego, hace una breve presentación: Muchas veces apreciamos más un regalo pequeño que uno grande. Otras muchas, estamos más preocupados por no ser capaces de realizar cosas grandes y dejamos de lado hacer cosas pequeñas aunque tendrían, quizás, un gran significado. En la experiencia que sigue vamos a poder hacer un pequeño regalo de alegría a cada miembro del grupo.

4.- El animador invita a los participante a que escriba cada uno un mensaje de ese tipo a cada
 compañero de su subgrupo, mensaje que tienda a despertar en cada persona sentimientos positivos respecto a si mismo.

5.- El animador presenta sugerencias, procurando animar a todos a que envíen un mensaje a cada miembro de su subgrupo, incluso a aquellas personas por las que puedan no sentir gran simpatía.

 


Respecto al mensaje les dirán:
 
- que sea muy concreto, por ejemplo: Me gusta como ríes cuando...; y no, por ejemplo, "Me gusta tu actitud" , cosas que es demasiado general.

- que el mensaje sea especifico y bien ajustado a la persona que va, y que no sea válido para cualquiera.

- que cada uno envié mensaje a todos, aunque alguno no le conozca a fondo; en todo podrá encontrar algo positivo.

-procura decir a cada uno algo que hayas observado en el grupo, sus mejores momentos, sus éxitos; y haz siempre la presentación de tu mensaje de un modo persona: « A mí me gusta en ti...», « Yo veo que tu...».

- di al otro lo que tu encuentres en el que te hace ser más feliz.

6. Los participantes pueden, si quieren, firmar.

7. Escritos los mensajes, se doblan y se reúnen en una caja, dejando los nombres a quienes se dirigen hacia fuera. Se da a cada uno sus mensajes.

8. Cuando todos hayan leído sus mensajes, se tiene una puesta en común con las reacciones de todos.

jueves, 17 de octubre de 2013

Parcialmente Nublado Pixar HD. Es cuestión de actitud


COMPAÑEROS MAESTROS:

Ahora les comparto un un extraordinario cortometraje que en tan solo en unos minutos nos cuenta una historia  acerca de actitud, amistad, lealtad, y el compromiso.

Habla acerca de una parvada de cigüeñas que llevan hasta sus hogares a cantidad de bebés de las diferentes especies animales y también de los humanos. Dichos bebés son gestados por las nubes; y de entre todas las nubes, y de entre todas las cigüeñas, hay un equipo muy particular; el de una cigüeña enclenque y maltratada y el de una nube que se encuentra nublada todo el tiempo. Mientras todas entregan hermosos ejemplares pequeños y juguetones, a este otro le toca la dura tarea de entregar a los más peligrosos. Hasta que la cigüeña en cuestión se cansa…


La pequeña historia de la que trata el cortometraje Parcialmente nublado, hace referencia a un estado anímico en la valoración de la trama en cuanto a los dos personajes principales, donde enfrentan temporalmente acciones que desembocan en la causa de lo nublado.





Podemos observar que puedes tener la actividad que sea, incluso la menos envidiable. Pero todo depende de la actitud.

Este cortometraje es perfecto para cuando nosotros percibimos un ambiente hostil de trabajo con nuestros alumnos. Es una excelente herramienta en el aula. Espero les sirva.


¡Saludos a Todos!

El Hombre Orquesta. Un tema acerca de la rivalidad

Compañeros Maestros:

Les comparto este otro cortometraje ¡Hermoso! (de PIXAR), que nos servirá como herramienta de estrategia de aprendizaje y trabajo de aula. Nos puede ser de mucha utilidad cuando veamos que nuestro grupo de alumno o equipo de trabajo se están comenzando a crear diferencias y rivalidades.

El argumento muestra a el artista habitual de la plaza del pueblo que se ve sorprendido por un nuevo artista que quiere superarlo. Y ambos compiten para ver quién se lleva la moneda de la niña que los contempla.

  Por lo que muestra claramente, que las rivalidades llevadas al extremo no nos traerán nada bueno, al contrario. Hay que trabajar juntos para destacar en nuestro campo pero no para hundir a nuestros compañeros.





Cuando se trabaja en equipo se pueden hacer muchas más cosas que individualmente, y además es mucho más bonito y divertido hacer juntos lo que haya que hacer.

Así que ya sabemos: 
¡A trabajar en equipo!

Trabajo en Equipo


COMPAÑEROS MAESTROS:

El siguiente video son tres cortometrajes muy divertidos (en un solo video), para que se los pongan a sus alumnos o a su mismo equipo de trabajo de docentes. Donde por medio de tres cortometrajes pequeños muestra la importancia de trabajar en equipo.

Cuando sientan que en su grupo hay dificultad de trabajar en equipo, y hay elementos dentro del mismo con resistencia al cambio; este pequeño video puede mostrarles en menos de 2 minutos, tres ejemplos del trabajo en equipo. Inclusive se puede utilizar antes de una actividad que incluya el trabajo en equipo, ya que nos les quitará nada de tiempo a su actividad. La pueden incluir en su planeación como parte de la introducción al tema. 
Muchos saludos! y espero les sea de mucha utilidad.



 

Proximanente, estaré publicando más entradas con cortometrajes relacionados con el trabajo en equipo. Alumnos con problemas de actitud y la disposición de trabajo.

domingo, 13 de octubre de 2013

Dinámica para crear un clima de confianza entre alumnos o mismos docentes



EL CUADRO CIEGO

OBJETIVOS: Ayudar a crear un clima de confianza y soltura.

Esta dinámica puede ser muy útil en situaciones de falta de confianza. cuando comencemos a notar que nuestro grupo ya no avanza en un trabajo, o que ya se encuentra en cierta tensión. Como cuando se acercan las fechas de exámenes, o haya sucedido algún incidente dentro del salón. Es excelente para cuando un grupo de docentes dentro del mismo plantel de trabajo se encuentren dispersos y falta de unión. Por lo que para docentes y directivos puede ser una excelente  opción.









MATERIALES: Una cuerda (bastante larga) unida en sus puntas.

DESARROLLO: Cuatro participantes voluntarios (o escogidos al azar) se vendan los ojos; se les entrega la cuerda a los cuatro y se les da la consigna de formar un cuadrado con la cuerda. Los demás gritan desde afuera instrucciones incorrectas y contrarias.
 
Luego se comparte la experiencia vivida.

Se puede repetir con otros participantes hasta completar a todos los que se encuentran allí.

El animador debe cuidar que las indicaciones no se “pasen de tono”



UNA VARIANTE...
Una variante de esta dinámica es hacer los cuadros a parte de una soga, con varios compañeros o alumnos. Y un compañero lider, estará dando las órdenes desde el exterior, sin intervenir fisicamente, solo a través de las palabras y los compañeros con los ojos vendados. Según la situación, el tiempo y el lugar con el quer se disponga. 

¡Suerte a todos! 

jueves, 10 de octubre de 2013

Dinámica para directivos y los docentes con resistencia al cambio





EL LAZARILLO



OBJETIVOS:
Lograr una confianza suficiente para que se pueda dar la colaboración entre docentes y mismos directivos.

MATERIALES:
Pañuelos o vendas para tapar los ojos.

DESARROLLO:
·   La dinámica consiste en que se reúnen a los integrantes del grupo el cual se quiere lograr la colaboración. La mitad del grupo tiene los ojos vendados.
·         Están agrupados de dos en dos (un ciego y un guía). 

·         Los guías eligen a los ciegos, sin que sepan quién les conduce.
  Durante 10 minutos los lazarillos conducen ciegos, después de un cierto tiempo de trayecto, hay un cambio de papeles (se elige pareja de nuevo, ahora escogen los que antes hacían de ciegos).
·         Luego se comparten en plenario los sentimientos.

Seamos imaginativos (por ejemplo: ponerle en presencia de sonidos diferentes, dejarle sólo un rato, hacerle recorrer objetos durante el trayecto). Cada uno debe estar atento a los sentimientos que vive interiormente y los que vive su pareja, en la medida en que los perciba.

Se puede también dejar a varias parejas en un salón de clases, mientras que los otros docentes observan desde las ventanas del exterior, les causará risas. Pero al concluir la dinámica, se les dará una reflexión acerca del valor del servicio y colaboración. Y que el trabajo en equipo sin perjudicar a sus semejantes, también es una forma de crecer y seguir aprendiendo.








“El paseo no es una carrera de obstáculos para el ciego, sin ocasión de experiencias”


Recuerden que está en nosotros elaborar una buena dinámica, si podemos explicar de manera clara y adecuada y nos logran entender. Se podrá cumplir el objetivo de transmitir el mensaje. Y así obtener el resultado deseado. Esto aplica también para el salón de clases. Si se logra dar LA SEÑAL adecuado a los alumnos, ELLOS PODRÁN CODIFICAR Y DECODIFICAR. Y así Podremos lograr el objetivo. De aquí la importancia de elaborar una planeación adecuada para el contexto en el que nos encontramos. Y de esta manera mantener una buena COMUNICACIÓN.