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jueves, 6 de marzo de 2014

Funciones de la literatura

La literatura como cualquier otro arte, cumple funciones que no son exclusivas de ella, porque el lenguaje por medio del cual se expresa, tiene las mismas características del habla cotidiana. Sin embargo pone en relieve algunas de ellas: estética, social, cultural, musical, afectiva, simbólica, evasiva y de compromiso.

← Función estética. La literatura transmite la belleza a través de la palabra, haciendo surgir en el lector el goce espiritual y la sensibilización tanto estética como social.
Esta función se complementa con otras de igual importancia. La literatura no se reduce a su función estética, sino que parte de ella para una comunicación con sus receptores. Sirve como el gancho de introducción para que el lector continúe con la lectura y, posteriormente, vaya apropiándose de ese universo literario encontrando el significado de las otras funciones.

← Función social. La obra literaria es testimonio de una época, de ideales y del entorno histórico en los cuales se desenvuelve. Es un documento social de su tiempo, esto es, de costumbres, de política y de la psicología de un pueblo. La historia de los pueblos no se entiende totalmente, sin haberleído las producciones literarias de sus autores. Por ejemplo, la Revolución mexicana es mucho más comprensible si se lee a Mariano Azuela o a Vasconcelos.

← Función cultural. La literatura afirma y transmite los valores universales, comunes de la humanidad. Por tanto, crea conciencia en la gente para establecer su vida en sociedad.
A través de la literatura así como del arte en general, el ser humano plasma sus ideales, sus costumbres, su cultura y sus anhelos. Mediante este testimonio tan valioso se puede hacer una reconstrucción de las civilizaciones. De ahí la importancia de esta función.

← Función musical. La organización de los elementos de la lengua están distribuidos de tal manera, que su armonía produce un efecto musical agradable. Lo manifiesta a través de las figuras literarias, de la rima y del ritmo, no sólo en la poesía sino en la prosa. Depende también de la lengua empleada; unas tienen un efecto musical más fuerte que otras.
Esta función está íntimamente relacionada con la función estética; se complementan y, de esta manera, la literatura posee fuerza y vigor. De ahí la importancia de leer los poemas y toda producción literaria en su idioma original; yaque las traducciones – por muy buenas que sean – nunca pueden traducir fielmente el significado real de una palabra, la cual a veces se hace insustituible en otro idioma. En ocasiones, con las traducciones se pierde la riqueza y el vigor de lo que realmente es escritor quiso expresar.

← Función afectiva. El lenguaje literario tiene más carga emotiva que el lenguaje cotidiano, pues su principal preocupación es sensibilizar al lector con el contexto social de la obra. De esta manera, produce sugestiones de color, luz, sonido y no sólo percepciones sino que puedan ser sentidas y vividas. Esa evocación afectiva varía de lector a lector, así como de escritor a escritor.

← Función simbólica. Está íntimamente ligada con la función poética, mediante la cual nos transfiere a otro universo imaginativo, más allá del lenguaje directo de las palabras. Es la búsqueda de un significado connotativo, simbólico y personal.

← Función evasiva. La literatura sirve como medio de evasión de problemas sociales o personales; se convierte en una terapia por medio de la cual el autor expresa sus emociones y conflictos, así como los problemas colectivos de una sociedad. Inclusive es un medio de evasión paratransmitir problemas religiosos o éticos. Por ejemplo, Vargas Llosa los denomina “demonios”.
Muchas veces esa evasión que se inicia en forma individual se transforma en una evasión colectiva. Esto suceda cuando hay correspondencia entre el momento actual vivido con el momento ficticio de la obra, o entre el mundo real, personal del lector con el mundo imaginario.

← Función de compromiso. La literatura confiere al escritor una responsabilidad muy grande: la de reflejar el contexto histórico y, a su vez, los ideales y principios del autor. Descubre las características de su sensibilidad, compromiso e ideología. De esta manera, el autor se ve plenamente comprometido con su sociedad, con sus valores y costumbres presentes en su producción. No hay obra literaria ajena a lo mencionado; siempre se halla inmersa dentro de este contexto histórico y social.

Las funciones citadas tienen más o menos presencia o fuerza en una obra literaria dependiendo del escritor, de la escuela o época literaria; ya que cada una de ellas pone mayor o menor énfasis en alguna de estas funciones. El escritor no puede decir lo mismo en todas las épocas, porque cambian las condiciones y las características de la sociedad.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Funciones-De-La-Literatura/127460.html

El poder la lectura


Un video recordatorio de los beneficios de la lectura y las ventajas que trae practicarla.

Importancia de la literatura


Pocos se animarían a afirmar que la literatura no tiene importancia en el desarrollo de las personas o de la sociedad en general. Sin embargo, la realidad muestra que la lectura es una actividad relegada a la hora del ocio, al menos para una gran cantidad de gente. La televisión o los videojuegos, por ejemplo, pueden resultar más atractivos. 

Más allá de las preferencias, hay algo concreto: la literatura es importante a lo largo de la vida. Tiene importancia en el desarrollo del niño, en la adolescencia, en la adultez y en la vejez.

Los especialistas no dudan en enumerar diversos motivos que certifican esta cuestión.

Lo primero que hay que tener en cuenta es que la lectura es un hábito. Por lo tanto, se trata de un aprendizaje que se incorpora a nuestro comportamiento. De allí la necesidad de acercar la literatura infantil a los más pequeños, primero leyéndoles y luego acercándoles sus primeros libros para que puedan leer por su cuenta.
La literatura puede ser divertida, y eso es lo que tiene que saber un niño. La imaginación es ilimitada y abre la puerta a un mundo de juegos y fantasías.

En la adolescencia, la literatura mantiene su valor. No hay que olvidar que los libros son la memoria de la humanidad y el archivo más grande que existe de las ideas y emociones humanas. Por eso, la literatura es imprescindible para la maduración personal e intelectual de los jóvenes.En esta etapa de la vida, es cuando se consolida el hábito lector y donde las personas comienzan a desarrollar el sentido crítico. Los textos permiten conocer otras formas de pensar, en un proceso dialéctico que termina por forjar la propia identidad del joven.

Los adultos y los ancianos tampoco deben descartar a la literatura. Aunque no se trata de algo utilitario, la literatura nunca deja de ser productiva. Genera conocimientos y promueve la reflexión, logrando que uno se piense a sí mismo y se plantee su relación con los demás.





martes, 4 de marzo de 2014

Ejercicios de Análisis literario completos (obra y canción)

Nombre de la obra: De una reflexión cuerda con que mitiga el dolor de una pasión.

Nombre del autor: Sor Juana Inés de la Cruz.


Con/ el/ do/lor/ de/ la/ mor/tal/ he/ri/da,                    A                                 11 sílabas
de un/ a/gra/vio/ de a/mor/ me/ la/men/ta/ba,         B                                  11 sílabas
y/ por/ ver/ si/ la/ muer/te /se/ lle/ga/ba                    B                                  11 sílabas
pro/cu/ra/ba/ que/ fue/se/ más/ cre/ci/da.                A                                  11 sílabas

To/da en/ el/ mal/ el/ al/ma /di/ver/ti/da,                   A                                 11 sílabas
pe/na/ por/ pe/na/ su/ do/lor/ su/ma/ba,                   B                                 11 sílabas
y en/ ca/da /cir/cuns/tan/cia/ pon/de/ra/ba               B                                 11 sílabas
que/ so/bra/ban/ mil/ muer/tes /a u/na/ vi/da.          A                                  11 sílabas

Y /cuan/do, al/ gol/pe /de u/no/ y o/tro/ ti/ro              C                                 11 sílabas
ren/di/do el/ co/ra/zón/, da/ba /pe/no/so                  D                                  11 sílabas
se/ñas/ de/ dar/ el/ úl/ti/mo/ sus/pi/ro,                       C                                11 sílabas
  no/ sé /con/ qué/ des/ti/no /pro/di/gio/so                   D                              11 sílabas                         vol/ví a/ mi a/cuer/do y/ di/je:/ ¿qué /me ad/mi/ro?   C                                11 sílabas
¿Quién /en/ a/mor/ ha/ si/do/ más/ di/cho/so?          D                                11 sílabas

Métrica: Versos endecasílabos y parisílabos. (once sílabas en todos los versos)
Arte: Arte mayor (supera las ocho sílabas)
Ritmo: Tiene ritmo propio porque lo lleva en la sexta y décima sílabas.
Rima: Consonante porque coinciden todas las letras finales.
Clase de estrofas: Soneto porque es arte mayor y consta de dos cuartetos y dos tercetos con la combinación clásica en su rima. (ABBA ABBA CDC DCD)

Nombre de la canción: Lo que queda de mi.

Nombre del autor: Armando Manzanero

Nombre del cantante: Luis Miguel 

Lo /que/ que/da /de/ mi                       a                            6 +1 sílabas
Lo/ que/ ves/ que hay/ a/qui               a                             6 +1 sílabas
Te es/ta es/pe/ran/do                         b                             5 sílabas

Si/gue ha/bien/do en/ mi a/mor          c                             6 +1 sílabas
y en/ mis/ bra/zos /ca/lor                    c                             6 +1 sílabas
Te /si/go a/man/do                             b                             5 sílabas

Siem/pre/ voy/ has/ta al/ mar              d                             6 +1 sílabas
don/de un/ di/a /tu y/ yo                      e                             6 +1 sílabas
Nos/ pro/me/ti/mos                             f                              5 sílabas

No/ de/jar/nos/ de a/mar                     d                              6 +1 sílabas
No/ vol/ver/ a /fa/llar                           d                              6 +1 sílabas
E/so /di/ji/mos                                    f                               5 sílabas

Lo/ que/ que/da /de/ mi                      a                               6 +1 sílabas
vi/ve /so/lo /por/ ti                               a                               6 +1 sílabas
Te es/toy /bus/can/do                        b                               5 sílabas

Con/ mi e/nor/me /que/rer                  g                               6 +1 sílabas
te/ qui/sie/ra /te/ner                            g                              6 +1 sílabas
Te/ si/go a/man/do                             b                              5 sílabas

Lo /que/ que/da/ de/ mi                       a                                 6 +1 sílabas  
so/lo/ quie/re/ sa/ber                           g                                6 + 1 sílabas
si en/ los/ tiem/pos/ de/ llu/via             h                                  7 sílabas
te a/cuer/das/ de/ mi                           a                                  5 +1 sílabas

Por/que /yo /co/mo /ves                      i                                  6 + 1 sílabas
lo /que/ que/da /de/ mi                        a                                  6 +1 sílabas
Si/gue/ sien/do /de/ ti                          a                                  6 + 1 sílabas

Métrica: Versos penta, hexa, y heptasílabos e imparisílabos. (5,6,y 7 versos diversos)
Arte: Arte menor (no supera las ocho sílabas).
Ritmo: Los pentasílabos lo llevan en la segunda y la cuarta sílabas; los hexasílabos en la segunda y en la quinta; los heptasílabos en la primera y la sexta.
Rima: Consonante porque coincide con todas sus letras aunque haya algunos versos libres.
Clase de estrofa: No se identifica dentro de las categorías presentadas en el tema.

El Análisis Literario

Para reflexionar...
Al respecto de los temas titulados "Guía para análisis literario de obras", podrás darte cuenta de que el análisis de una obra versada no es tan simple como determinar su cantidad silábica, el ritmo y la rima, sino que además de ésto es imprescindible determinar otras características como lo son a que tipo de arte pertenecen los versos por su cantidad de sílabas, la clase de estrofas y el nombre que la obra recibe por ello. Y si al análisis se agrega la identificación de recursos literarios, sin duda la obra habrá sido del todo abordada y de mejor conocimiento para quien la analiza.

De esta manera ahora, como parte de ejercicio de complementación, se realizará el análisis literario de una obra versada o poema para el cual se determinará:

  • Nombre de la obra
  • Nombre del autor
  • Métrica
  • Arte menor o mayor 
  • Ritmo
  • Rima
  • Clase de estrofas
Es importante que al poner en práctica estos conocimientos intentes explorar otras áreas líricas como la música del momento o la de tu artista favorito y descubras si en cada una de esas canciones que cantas existe algún rasgo literario que enmarque la elaboración de las canciones en la actualidad.

Y para ello elegirás una canción que te guste y buscarás en ella los mismos puntos que arriba se enumeran pero agregarás tanto al autor de la canción como a quien la canta, en caso de no ser la misma persona.



lunes, 3 de marzo de 2014

Ejercicios de Análisis literario de obras IV

Los siguientes ejercicios corresponden a "Guia para análisis literario de obras IV"
EL NUEVO SONETO A ELENA
SONETO. Combinación de estrofas, consta de dos cuartetos y dos tercetos. Las rimas combinaciones de rima son diversas, todas aceptables.
Cuando estés vieja, niña (Ronsard ya te lo dijo),    A     14 sílabas
te acordarás de aquellos versos que yo decía.      B      14 sílabas
Tendrás los senos tristes de amamantar tus hijos, A     14 sílabas
los últimos retoños de tu vida vacía...                      B       14 sílabas

Yo estaré tan lejano que tus manos de cera     C           14 sílabas
ararán el recuerdo de mis ruinas desnudas.      D          14 sílabas
Comprenderás que puede, nevar en primavera  C         14 sílabas
y que en la primavera las nieves son más crudas. D      14 sílabas

Yo estaré tan lejano que el amor y la pena            E      15 sílabas
que antes vacié en tu vida como un ánfora plena  E     14 sílabas
estarán condenados a morir en mis manos...       F       14 sílabas

Y será tarde porque se fue mi adolescencia,     G          15 sílabas
tarde porque las flores una vez dan esencia        G        14 sílabas
y porque aunque me llame yo estaré tan lejano... F     14 sílabas


Pablo Neruda.


La Rama 

COPLAS DE SOLEDAD O SOLEARES ANDALUZAS. Tienen tres versos rimando el primero con el tercero, el segundo queda libre.
Canta en la punta del pino     a                    8 sílabas
un pájaro detenido,                b                    8 sílabas
trémulo, sobre su trino.         a                     8 sílabas

Se yergue, flecha, en la rama,      c             8 sílabas
se desvanece entre alas               d             8 sílabas
y en música se derrama.               c             8 sílabas

El pájaro es una astilla                   d            8 sílabas
que canta y se quema viva            e            8 sílabas
en una nota amarilla.                     d            8 sílabas

Alzo los ojos: no hay nada.           f            8 sílabas
Silencio sobre la rama,                 c             8 sílabas
sobre la rama quebrada               f             8 sílabas


Octavio Paz

Copla 

ROMANCE. Consta de un número indeterminado de versos octosílabos, quedando los impares libres y concertando con un mismo asonante los pares. Solían tratar temas procedentes de los cantares de gesta pero también sentimientos de índole lírica. Los populares y antiguos permitían la mezcla de asonancia y consonancia, los del Siglo de Oro no. Es una combinación métrica que permite la narración ágil sin cansancio ni monotonía.
Ved de cuan poco valor                    a    7+1 sílabas
son las cosas tras que andamos     b    8 sílabas
y corremos                                        c       4 sílabas (pie quebrado)

que en este mundo traidor                a    7+1 sílabas
aun primero que muramos               b    8 sílabas
las perdemos.                                   c        4 sílabas (pie quebrado)

En mi soledad doliente               d      8 sílabas
fuiste una flor infrecuente,          e          8 sílabas
un amigo,                                    f             4 sílabas   (pie quebrado)

tu amistad fue sol caliente,         d          8 sílabas
agua limpia de un torrente           e         8 sílabas
que bendigo.               
                 f             4 sílabas (pie quebrado)

¿Qué se hicieron las damas,     g           8 sílabas
sus tocados, sus vestidos,        h            8 sílabas
sus olores?.                                i               4 sílabas (pie quebrado)

¿Qué se hicieron las llamas       g           8 sílabas
de los fuegos encendidos            h         8 sílabas
de amadores?.                            i              4 sílabas (pie quebrado)
Jorge Manrique

GUIA PARA EL ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS IV

CLASES DE ESTROFAS

La estrofa es un conjunto de versos que se repiten periódicamente según cierta medida. El ritmo de toda composición lírica se deja sentir en cada estrofa, no en un verso solo, por lo tanto la composición suele estar formada por una serie de estrofas iguales.
Las estrofas se dividen según su rima en asonantadas o aconsonantadas, siendo más cultas las de rima consonante.
La medida de los versos de una estrofa determina el tipo de estrofa, parisílabas si todos los versos tienen la misma medida e imparisílaba si la medida de los versos es desigual.
Se utilizan letras para indicar la rima de los versos en las estrofas, siendo mayúsculas para los de arte mayor y minúsculas para los de arte menor. Si las letras coinciden, eso indica que la rima de los versos coincide también, representándose cada rima nueva que aparezca con una letra diferente.
Es inmensa la cantidad de composiciones resultantes por lo tanto se rescatará lo esencial de cada estilo de estrofa.

ESTROFA DE DOS VERSOS
PAREADO. Está formado por dos versos, de arte menor o mayor, parisílabos o imparisílabos, que riman entre sí en consonante o asonante.
Combinaciones posibles
Verso 1
a
A
A
A
Verso 2
A
A
a
a

ESTROFA DE TRES VERSOS
TERCETO. Está formado por tres versos de arte mayor, rimando el primero con el tercero en consonante, quedando libre el segundo para enlazarse con los versos primero y tercero de la segunda estrofa, y así, sucesivamente. Estas composiciones encadenadas terminan siempre en cuatro estrofas, no quedando ninguna rima suelta.
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
A
B
A
B
C
B
C
D
C
D
E
D

TERCILLA. Su rima puede encadenarse de la misma forma que el terceto, pero los versos son de arte menor.
COPLAS DE SOLEDAD O SOLEARES ANDALUZAS. Tienen tres versos rimando el primero con el tercero, el segundo queda libre.
ESTROFA DE CUATRO VERSOS
CUARTETO. Son cuatro versos de arte mayor, que riman el primero con el cuarto y el segundo con el tercero
Verso 1
A
B
B
A
Verso 2
Verso 3
Verso 4

SERVENTESIO. Son cuatro versos de arte mayor, que riman el primero con el tercero y el segundo con el cuarto.
Verso 1
A
B
A
B
Verso 2
Verso 3
Verso 4

REDONDILLA. Cuatro versos de arte menor, rimando el primero con el cuarto y el segundo con el tercero, o bien el primero con el tercer y el segundo con el cuarto.


Verso 1
a
b
b
a
a
b
a
b
Verso 2
Verso 3
Verso 4
CUARTETA. Cuatro versos de arte menor rimando el segundo con el cuarto, el primero y el tercero quedan libres.
Verso 1
_
a
_
a
Verso 2
Verso 3
Verso 4
CUADERNA VÍA O TETRÁSTFORO MONORRIMO. Ésta es una estofa de arte mayor, de cuatro versos en la que todos riman, hoy es mera forma arqueológica. (A, A, A, A)
ESTROFA SÁFICA. Estrofa de cuatro versos, de los cuales tres son de arte mayor y uno de arte menor. Los versos son sueltos, no riman.
ESTROFA DE CINCO VERSOS
QUINTETO. Cinco versos de arte mayor, que riman a voluntad del poeta, con la condición de que no haya tres consonantes seguidas ni terminen en pareado.
Verso 1
A
B
A
B
A
A
B
A
A
B
A
B
B
A
B
Verso 2
Verso 3
Verso 4
Verso 5

QUINTILLA. Éste tipo de estrofa rima de la misma forma que el quinteto, es decir, bajo las mismas condiciones, pero sus versos son de arte menor.
Verso 1
a
b
a
b
a
a
b
a
a
b
a
b
b
a
b
Verso 2
Verso 3
Verso 4
Verso 5
LIRA. De origen italiano, y denominada así por una canción de Garcilaso llamada “A la flor de Gnido”, es un quinteto de versos de arte mayor y arte menor combinados, su disposición más frecuente es aBabB. Existen liras de cuatro y seis versos.
ESTROFA DE SEIS VERSOS
SEXTINA O SEXTA RIMA. Seis versos de arte mayor, que riman a voluntad del poeta, con tal de que no haya tres consonantes seguidos. Algunos poetas han usado versos anisosilábicos para crear diferentes combinaciones.
Verso 1
A
A
B
C
C
B
A
B
B
A
C
C
A
A
b
C
C
b
A
a
B
C
c
B
Verso 2
Verso 3
Verso 4
Verso 5
Verso 6
SEXTILLA. Seis versos de arte menor, aconsonantados con cualquier rima, siempre que no haya tres seguidos. La sextilla de pie quebrado se compone de cuatro octosílabos y dos tetrasílabos en dos mitades simétricas con rimas correlativas: abc, abc.

Verso 1
a
b
a
b
b
a
a
b
b
c
c
b
a
b
c
a
b
c
Verso 2
Verso 3
Verso 4
Verso 5
Verso 6
ESTROFA DE SIETE VERSOS
SÉTIMA. Con frecuencia en el periodo trovadoresco, esta estrofa de siete versos de arte menor, constaba de una redondilla y un terceto final, ligados de varios modos por la rima.
Verso 1
a
b
b
a
c
c
a
a
b
b
a
a
c
c
Verso 2
Verso 3
Verso 4
Verso 5
Verso 6
Verso 7
SEGUIDILLA. Constaba en un principio de cuatro versos, dos heptasílabos y dos pentasílabos rimando en asonante los dos pares, que son los cortos. Más tarde se añadieron otros tres y aparece la seguidilla de siete versos; el primero y el tercero de los añadidos son pentasílabos y riman en asonante, y el segundo es heptasílabo y libre en rima. (abcbded)
ESTROFA DE OCHO VERSOS
OCTAVA REAL. Consta de ocho versos de arte mayor, los seis primeros riman de forma alterna y los dos últimos en pareado. Esta estrofa renacentista fue muy usada en los poemas épicos, por lo que en ocasiones es llamada octava heroica. (ABABABCC)
OCTAVA ITALIANA. Formada de ocho versos de arte mayor, riman el cuarto con el octavo en consonante agudo y los demás al arbitrio del poeta o bien libres. (ABBCDEEC)
OCTAVA DE ARTE MAYOR O COPLA DE ARTE MAYOR. Sustituyó a la cuaderna vía en la Edad Media. Constaba de dos cuartetos fluctuantes enlazados por la rima. (ABBAACCA)
COPLA DE ARTE MENOR Y COPLA CASTELLANA. La copla de arte menor está formada por dos redondillas octosílabas, rimando como los cuartetos de la octava de arte mayor. La copla castellana acabó suplantando a la anterior, formada también por dos redondillas, pero no enlazadas, sino con rimas independientes.
Copla de arte menor
abbaacca
Copla castellana
abbacddc
 OCTAVILLA. Tiene la misma combinación que la octava italiana pero con versos de arte menor. (abbcdeec)
ESTROFA DE NUEVE VERSOS
Entre las pocas estrofas de nueve versos que se han usado en español figura la que Juan de Padilla utilizó en el siglo XV, componiéndose de un cuarteto y un quinteto de arte mayor, enlazados por las rimas; equivale a una copla de arte mayor a la que se añadiera un verso. (ABBAACCAC)
Las coplas de nueve versos de arte menor empleadas en el siglo XV, constaban por lo regular de una redondilla y una quintilla sin ningún enlace métrico. Su individualidad se funda en la unidad de su sentido. (abbacdccd)
ESTROFA DE DIEZ VERSOS
COPLA REAL. Estrofa compuesta de dos quintillas (arte menor) de igual tipo, aunque de rimas diferentes, divulgada por Juan de Mena. (abbabcdcdc)
DÉCIMA. Estrofa de arte menor, divulgada a finales del siglo XVI por Vicente Espinel, por lo que se le suele llamar también espinela. Consta de dos redondillas de rimas abrazadas y unidas por dos versos de enlace. (abbaaccddc)
OVILLEJO. Su forma natural consiste en tres pareados de octosílabos quebrados, a los cuales sigue una redondilla que termina sumando los tres versos cortos. (aabbcccddc)
ESTROFA DE ONCE A TRECE VERSOS
RONDEL. De tradición trovadoresca, está compuesto de dos redondillas y una quintilla en su forma más frecuente. Las dos últimas estrofas recogen versos de la primer literalmente o con modificación. En toda la composición alternan dos únicas rimas. (abababababaab)
Los poetas del siglo XV compusieron coplas de once versos, en orden se quintilla y sextilla quebrada; o en orden de sextilla y quintilla. (abaabcdecde) (abcabcddeed)
SONETO
Combinación de estrofas, consta de dos cuartetos y dos tercetos. En el clásico riman los dos cuartetos igual y los tercetos de forma alterna. (ABBAABBACDCDCD)
En otros idiomas el soneto admitía en los cuartetos rimas cruzadas. El modernismo añadió nuevas combinaciones a los tercetos. Además dio rimas distintas a cada cuarteto. El soneto compuesto con versos de arte menor se llama sonetillo.
Combinación 1
ABBABAABCDDCCD
Combinación 2
abbaabbacdecde
Combinación 3
ABACADADCCDEED
Combinación 4
abbaabbacdcede
La estructura clásica del soneto se ejercitó para bordar innumerables sutilezas, teniendo sonetos encadenados, de cabo roto, con eco, con versos enlazados, con rimas alternas, dobladas, derivativas; otras modalidades son el soneto con estrambote, con repetición, retrógrado, de dieciséis versos, etc.
SILVA
Combinación de versos de arte mayor y menor sin regulación estrófica, caracterizado por la rima a gusto del poeta y de distribución caprichosa. La rima suele ser asonante y consonante y se toleran versos libres.
ESTANCIA
Formada por versos de arte mayor que riman a voluntad del poeta, sólo se requiere que todas las estrofas sigan el esquema de la primera. Se debe formar grupos de igual número de versos y no dejar ninguno libre.
ROMANCE
Consta de un número indeterminado de versos octosílabos, quedando los impares libres y concertando con un mismo asonante los pares. Solían tratar temas procedentes de los cantares de gesta pero también sentimientos de índole lírica. Los populares y antiguos permitían la mezcla de asonancia y consonancia, los del Siglo de Oro no. Es una combinación métrica que permite la narración ágil sin cansancio ni monotonía.
El romance octosílabo sirvió de modelo para los demás metros. Primero fue el hexasílabo (romancillo), después el heptasílabo (endecha) y luego el endecasílabo (romance heroico), finalmente los de cualquier otra medida.
Se usó además interrumpir el relato del romance para intercalar un estribillo que se repite a intervalos regulares. El estribillo suele ser de dos o más versos, con la asonancia del mismo romance o con rima distinta.

ESTRIBILLO
Es un verso suelto u otra estrofa corta cualquiera, que se emplea repetida para rematar las estrofas de algunas composiciones líricas. Repite la idea central de la composición poética y viene a ser el tema que se va desarrollando en las demás estrofas. A continuación se enumeraran algunas estrofas con estribillo.
ZÉJEL. Consta de una serie de coplas que repiten un determinado estribillo. En su forma más corriente el estribillo consiste en dos versos rimados o sueltos. El cuerpo o mudanza, lo constituyen tres octosílabos monorrimos, cuya copla varía de una copla a otra, siguiendo a estos tres versos, otro verso que repite la rima del estribillo o la del verso final y sirve como llamada o vuelta a esta parte de la canción.
Consta en otras ocasiones de tres versos con el segundo quebrado y en rima con el tercero. La parte que se repite en este caso al final de las coplas se reduce a los dos últimos. Se omite el verso de vuelta, sustituido en su función por el verso corto del estribillo.
VILLANCICO. Su estructura coincide en el fondo con la del zéjel, ofreciendo las siguientes variaciones: el estribillo suele tener tres o cuatro versos, la mudanza lleva una redondilla, la vuelta va precedida de uno o más versos de enlace.
CANCIÓN TROVADORESCA. Su forma más frecuente consiste en tres redondillas con la última ajustada a las mismas rimas e la primera. Hay repercusión de versos entre la primera  y la última.
Podía consistir en tres quintillas, o en una redondilla seguida por una quintilla y precedida de otra, combinando octosílabos y quebrados o también compuesta en hexasílabos.
LETRILLA. De estructura similar al villancico, en esta composición al final de cada estrofa, se repite un mismo pensamiento expresado en estribillo. Se caracteriza por la facilidad y la versificación ligera. Con temas religiosos, amorosos y satíricos.
GLOSA. Los versos de una estrofa inicial se van comentando al final de cada una de las que siguen, de modo que en cada estrofa se glosan uno o dos versos de la primera, que van al final de la que les corresponde. Ésta estrofa ha sido imitada por otras literaturas.
COSAUTE. Consiste en una serie de pareados estráficos seguidos de un estribillo invariable. Este tipo simple puede complicarse, pero lo esencial del esquema es la constante repetición del estribillo.