ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA LECTURA

¿CÓMO CREAR ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA LECTURA?

 Algo que parece preocupar a una buena parte de los coordinadores de los círculos de lectura es la cantidad de estrategias que conocen para trabajar con sus lectores, pero nunca serán suficientes, porque los lectores y los textos son una diversidad en movimiento.

Existen muchos manuales de estrategias de lectura y escritura. Algunos pueden ofrecernos algunas ideas que nos servirán en la práctica, por lo general no se corresponden con los enfoques de promoción de la lectura.

Algunas  propuestas de lectura son:

v  La clave siempre será leer, estar informado, ser creativo, arriesgarse y compartir experiencias con otros mediadores.

v  Crear actividades para fomentar la lectura, por medio de  círculos de lectura; en donde se  crean encuentro con las personas y  compartan sus experiencias.

v  Iniciar con fragmentos de un libro o texto, el cual despierte la inquietud de las personas para leer el texto completo.

v  En clases o grupos de lectura, marcar dentro de los textos frases que les gusten, descripción de paisajes o sucesos que les llamaron la atención; que sirvan  para comentar.

v  Proponer alguna película, video, canción, pintura, etc. Relacionados al texto que se esté leyendo.

v  En la escuela o en grupos de lectura, es muy importante que   los maestros participen, así como que la participación sea voluntaria, no forzando a nadie a que de su opinión sobre los textos, ya que esto en ocasiones en contraproducente, cayendo en un hermetismo por parte de los integrantes.

v  Respetar las opiniones y narraciones que cada persona haga de  los textos, esto hará que los integrantes del circulo de lectura se sientan más seguros al emitir su opinión. Ya que  una finalidad es que  la expresión de ideas y compartir experiencias sobre las lecturas.

v  Es muy importante que se hagan comentarios sobre los relatos e interpretaciones que hacen las personas sobre los textos.

v  En caso de que la mayoría quieran opinar sobre los textos en un circulo de lectura, contemplar el tiempo  destinado.

v  Es muy importante que las personas en los círculos de lectura, den su opinión personal del texto y no lo que los demás quieran escuchar, fomentando así la expresión de ideas.

v  Evitar que  las reuniones (clases) o círculos de lectura se conviertan  en  reuniones sociales.

v  Hacer recomendaciones los profesores o los directores de los círculos de lecturas, de textos literarios, breves, que sean interesantes para el segmento de lectores que están dirigiéndose, que que contengan una buena temáticas

v  Recuerden que la finalidad de leer, no es la veneración de autores u obras, sino el fomento de la lectura y el relacionarlo con  las experiencias de vida que tenemos y a las cuales nos podemos enfrentar.

Les paso el link donde  resumí los puntos.

http://www.imaginalee.org/promotores-de-la-lectura/entralee/estrategias-de-lectura.html

LA REFORMA EDUCATIVA

Muy interesante.......chequenlo

FIGURAS TRETORICAS

FIGURAS    RETÓRICAS

Alegoría:    Se le denomina a la correspondencia prolongada de símbolos o metáforas.

Aliteración:    La repetición de uno o varios fonemas en distintas palabras, con una frecuencia perceptible.

Anadiplosis:    Se repite la última parte de un grupo sintáctico o de un verso al principio del siguiente.

Anáfora:    Una serie de frases o fragmentos de frases que comienzan de la misma forma.

Antítesis:    También llamado contraste, consistente en oponer dos ideas o términos contrarios.

Apóstrofe:    Dirigir apasionadamente la palabra a seres animados o inanimados, fuera de la estructura de la oración.

Asíndeton:    Supresión de conjunciones que servirían usualmente de enlace.

Conversión:    Consiste en repetir una misma palabra varias veces al final de cada oración, verso o estrofa.

Elipse:    Omisión de palabras habitualmente consideradas necesarias.

Encabalgamiento:    Cuando la unidad sintáctica de un verso se prolonga en el siguiente.

Epanadiplosis:    Una frase o un verso empiezan y terminan del mismo modo.

Epíteto:    Adjetivación ornamental no especificativa.

Eufemismo:    Forma de expresión amable para ocultar o disimular algo desagradable o tabú.

Hipérbaton:    Inversión o modificación acentuada del orden sintáctico habitual.

Hipérbole:    Exageración desmesurada.

Interrogación retórica:    Enunciar una pregunta, no para recibir respuesta, sino para dar más fuerza al pensamiento.

Ironía:    Sugerir o afirmar algo lo contrario de lo que se piensa o siente.

Juego de palabras:    Utilizar un mismo significante con dos significados distintos.

Metáfora:    En general, identificación de un término real con una imagen; el término real puede aparecer expresado o no.

Metonimia:    Existen distintos tipos: Designar el todo con el nombre de una parte; designar una parte con el nombre del todo; designar una parte de un todo con el nombre de otra parte de otro todo. A los dos primeros casos se le denominan sinécdoque.

Paradoja:    Reunión de pensamientos aparentemente irreconciliables, pero de sentido coherente.

Paralelismo:    La anáfora se denomina paralelismo cuando la repetición es casi total, con una leve variación final.

Paranomasia:    O paronomasia. Situar cercana dos voces de parecido significante, pero de distinto significado.

Perífrasis:    También llamado circunloquio, consistente en un rodeo que elude, mediante una marcada amplificación, la expresión directa.

Pleonasmo:    Palabras innecesarias que refuerzan la idea.

Polisíndeton:    Multiplicación de conjunciones innecesarias.

Prosopopeya:    Se trata de atribuir cualidades no correspondidas con su género vital. La más habitual es la personificación: atribuir a las cosas o animales cualidades humanas. Otros tipos de prosopopeyas son laanimación: atribuir a seres inanimados cualidades de los animados; la animalización; atribuir a seres humanos características de los seres irracionales; y la cosificación: atribuir a los seres vivos cualidades del mundo inanimado.

Reduplicación:    Es la repetición de una palabra al principio o dentro de una oración.

Retruécano:    Cuando una frase está compuesta por las mismas palabras que la anterior, pero invertidas de orden o función.

Silimicadencia:    O asonancia. Cuando dos o más palabras cercanas tienen idénticos sonidos finales.

Símbolo:    Objeto o cualidad mencionados como reales, pero aludiéndose al mismo tiempo a otra realidad distinta.

Símil:    O comparación. Se diferencia de la figura anterior en que aquí aparecen siempre explícitos y sin especificar el término real y la imagen.

MURALES DE JOSÉ CLEMENTE OROZCO " EN ESCUELA FCO. I MADERO"

ESTOS MURALES SE ENCUENTRAN EN LA CIUDAD DE JIQUILPAN, MICH.  EN LA ESCUELA FRANCISCO I. MADERO, FUERON PINTADOS POR EL MURALISTA "JOSÉ CLEMENTE OROZCO.

AHORA LA CIUDAD DE JIQUILPAN ES CONSIDERADA PUEBLO MÁGICO, OJALA QUE  SE DEN UNA VUELTA A VISITAR ESTOS PRECIOSOS MURALES Y OTROS LUGARES TURISTICOS DE ESTA CIUDAD, COMO LA CASA DE PIEDRA,  EL MUSEO DE EL GENERAL LÁZARO CARDENAS, ENTERE OTROS BELLOS LUGARES...SALUDOS



MURALES DE JOSÉ CLEMENTE OROZCO

LES MUESTRO LOS MURALES DE JOSÉ CLEMENTE OROZCO EN LA CIUDAD DE JIQUILPAN, EN LA BIBLIOTECA PUBLICA " GABINO ORTIZ"

1. JOSE CLEMENTE OROZCO
2. MURALISTA Y LITÓGRAFO, NACIDO EN ZAPOTLÁN (CIUDAD GÚZMAN)
3. PREMIO NACIONAL DE BELLAS ARTES DE MEXICO EN 1926 

 







ESTOS MURALES NOS HABLO EL MAESTRO  DE EDUCACIÓN Y CULTURA.



MEDIDA DE LOS VERSOS

LA MEDIDA DE LOS VERSOS.

Los versos constan de un número de sílabas determinado, pero debes tener en cuenta que las sílabas métricas de un verso no coinciden necesariamente con las sílabas fónicas.

Para contar bien las sílabas métricas de un verso es necesario fijarse en el acento de la última palabra del verso:

·         Si esa palabra es aguda, hay que añadir una sílaba más: "Y en mi camino fatal": 7+1=8.

·         Si es llana, el número de sílabas métricas permanece sin variación: "Pura, encendida rosa": 8.

·         Si es esdrújula, hay que restar una sílaba: "Eso no es corazón...es una máquina"13-1=12.

Hay que tener en cuenta, además, algunos fenómenos métricos que influyen en la medida

de los versos:

·                     La sinalefa. Se produce por la unión, en una sola sílaba, de la vocal final de una palabra y la vocal inicial de la siguiente. (cuan-do-a-vi-ses > cuan-DOA-vi-ses). En métrica, esta fusión es obligatoria.

·                     La diéresis. Consiste en forzar al verso a medir una sílaba más, mediante la conversión de un diptongo en un hiato. (rui-do > ru-i-do).  Es una licencia que las reglas de la métrica permiten al poeta.

·                     La sinéresis. Consiste en forzar al verso a medir una sílaba menos, al reunir dos vocales fuertes (de sílabas distintas) en una sola sílaba. (a-hora > AHO-ra)

Según la medida obtenida, los versos se clasifican en dos clases:

·                     Versos de arte menor: los que miden hasta ocho sílabas.

·                     Versos de arte mayor: de nueve sílabas o más.

Los versos, por su número de sílabas, se reconocen con los siguientes nombres: bisílabo (2), trisílabo (3), tetrasílabo (4), pentasílabo (5), hexasílabo (6), heptasílabo (7), octosílabo (8), eneasílabo (9), decasílabo (10), endecasílabo (11), dodecasílabo (12), alejandrino (14), y, a partir de esta medida, no tienen nombre; sólo su número de sílabas.

  LES DEJÓ  PARA QUE PRACTIQUEN.

REDONDILLAS

Sor Juan Inés de la Cruz

Hombres necios que acusáis
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:

si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si la incitáis al mal?

Combatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.

Parecer quiere el denuedo
de vuestro parecer loco
el niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.

Queréis, con presunción necia,
hallar a la que buscáis,
para pretendida, Thais,
y en la posesión, Lucrecia.

FIGURAS RETÓRICAS

Compañeros, les comparto de una forma sencilla y clara las figuras retóricas,  que tanto trabajo nos costo recordar en el verano..saludos.

FIGURAS    RETÓRICAS

Alegoría:    Se le denomina a la correspondencia prolongada de símbolos o metáforas.

Aliteración:    La repetición de uno o varios fonemas en distintas palabras, con una frecuencia perceptible.

Anadiplosis:    Se repite la última parte de un grupo sintáctico o de un verso al principio del siguiente.

Anáfora:    Una serie de frases o fragmentos de frases que comienzan de la misma forma.

Antítesis:    También llamado contraste, consistente en oponer dos ideas o términos contrarios.

Apóstrofe:    Dirigir apasionadamente la palabra a seres animados o inanimados, fuera de la estructura de la oración.

Asíndeton:    Supresión de conjunciones que servirían usualmente de enlace.

Conversión:    Consiste en repetir una misma palabra varias veces al final de cada oración, verso o estrofa.

Elipse:    Omisión de palabras habitualmente consideradas necesarias.

Encabalgamiento:    Cuando la unidad sintáctica de un verso se prolonga en el siguiente.

Epanadiplosis:    Una frase o un verso empiezan y terminan del mismo modo.

Epíteto:    Adjetivación ornamental no especificativa.

Eufemismo:    Forma de expresión amable para ocultar o disimular algo desagradable o tabú.

Hipérbaton:    Inversión o modificación acentuada del orden sintáctico habitual.

Hipérbole:    Exageración desmesurada.

Interrogación retórica:    Enunciar una pregunta, no para recibir respuesta, sino para dar más fuerza al pensamiento.

ETAPA GRIEGA

CORRIENTES LITERARIAS

ETAPA GRIEGA:

Una de las culturas que mas  ha influido en el mundo actual es, la griega que se desarrollo entre 900 a 300 a.C. el  aspecto espiritual y artístico ha permanecido  y difundido a través de los años, en todas las órdenes del saber.

Los griegos,  en el campo de la literatura, fueron de los  fundadores de las matemáticas, de la física, política, filosofía, entre otras. No hay ninguna otra cultura, como la griega, que haya trascendido tanto. en el siglo VI a.C., sobresalieron  las ciudades de Atenas, Tebas, Esparta y Corinto. Cada una de  ellas tenía autonomía y poderío.



REPRESENTANTES                                                     OBRAS REPRESENTATIVA

           HOMERO                                                                       LA ILIADA
           ESQUILO                                                                        LA ILÍADA                        
           SÓFOCLES                                                                     LA ODISEA
           EURÍPIDES                                                                     EDIPO REY
           SAFO                                                                              ANTÍGONA
           PÍNDATO                                                                       MEDEA
           ARISTÓFANES                                                              LAS TROYANAS
           DEMÓSTENES                                                               LA   AVISPAS
           PLATÓN                                                                         LAS  NUVES
           SÓCRATES
           ARISTÓTELES
                   

Cronograma de las "Corrientes Literarias"

CORRIENTES LITERARIAS:

Es el conjunto de características  tanto en la forma de escribir como en la temática, de común acuerdo con las condiciones sociales de una determinada época. Una corriente literaria puede permanecer durante varias épocas o menos de una. De esta manera, las épocas y corrientes literarias más  significativas son la  época antigua con las culturas orientales: la época clásica con Grecia y Roma, y la Edad Media con el feudalismo. A partir de ellas surgen las   demás.

Para lograr aumentar nuestros conocimientos acerca de un determinado autor u obra, es importante también adentrarnos a conocer su época, tanto histórica como literaria: conocer (aunque sea brevemente) sus características y como afectaron al artista. Es con este fin que realizamos el presente trabajo, en donde recorreremos las principales corrientes literarias que se han sucedido en el tiempo desde el renacimiento hasta comienzos del siglo XX.

  ETAPA GRIEGA

•          900-300 A.C

•          Características: Búsqueda de la belleza y de la perfección, armonía y equilibrio, el ritmo y la elegancia, importancia de los mitos,  equilibrio entre el fondo y la forma.

ETAPA ROMANA

753 A.C- 457  D.C.

Características: Preocupación por lo imponente, imitación de la cultura griega, eminentemente prácticos y Realistas, estilo elegante, destacaron en la oratoria.

EDAD MEDIA

•          476 - 1453

•          Características: transmisión oral de  la literatura, importancia de la iglesia, desarrollo de los temas sacros, uso del latín culto y de las lenguas romances, paralelamente, surgieron temas amorosos y de exaltación del valor de la lealtad, carácter popular y anónimo.

RENACIMIENTO

SIGLOS:

XV Y XVI

PAIS DE ORIGEN (FLORENCIA  ITALIA, POSTERIORMENTE ESPAÑA FRANCIA Y PORTUGAL)

•          Características: Retorno a la cultura grecorromana, despertar del hombre en todas sus representaciones artísticas para lograr sus propósitos, intento de desprenderse de lo religioso.

BARROCO

               SIGLO: XVII

•          (SE GESTA EN ITALIA PERO LOGRA ARRAIGARSE EN ESPAÑA).

•          Características: Exceso, abarrigamiento del lenguaje literario, Retorico, demasiado ornato, sus tems son referidos a la muerte, a la metafísica, religión y teología, presencia de lo contradictorio a través de paradojas, rompe con la armonía, nuevos conceptos estéticos.

NEOCLASICISMO.

SIGLO XVIII

PAÍS DE ORIGEN (FRANCIA)

•          Características: Llamado el siglo de las luces, admiración por los modelos de la antigua Grecia y por la creación renacentista; intento de lo racional, prevalecen las reglas rigurosas para la elaboración de sus obras, la simetría y la rigidez, corrección estricta en el arte de escribir.

  

ROMANTICISMO

SIGLO XIX

PAIS DE ORIGEN (ALEMANIA E INGLATERRA)

•          Características: Se sacude la rigidez de las normas, predominio del sentimiento de la razón, admiración por la naturaleza y la libertad, presencia de la rebeldía, exaltación del  "yo".

REALISMO

SEGUDA MITAD DEL SIGLO XIX

SURGE EN (FRANCIA).

•          Características: Reproducción exacta de la realidad, descripciones minuciosas, rechaza el sentimiento, descripción de ambiente, costumbres, problemas y modo de vivir; el lenguaje es coloquial, ya que reproduce el habla en común y cotidiana.

NATURALISMO

FINALES DEL SIGLO XIX

PAIS DE ORIGEN (FRANCIA)

Características: Intento de  reflejar la realidad pero en forma completamente objetiva, descripción de las leyes naturales tal como se hace en el campo científico, en la narrativa se pretende presentar el avance científico, como los descubrimientos o vacunas contra alguna enfermedad.

MODERNISMO

FINALES DEL SIGLO XIX  Y PRINCIPIOS DEL XX

PAIS DE ORIGEN (NICARAGUA, POSTERIORMENTE EN CUBA, COLOMBIA, MEXICO Y PERÚ).

•          Características: Primer movimiento nacido en América, anhelo de renovación, influencia del parnasianismo y del simbolismo francés; del primero toma lo exótico y  del segundo la musicalidad, el lenguaje es poco elegante, los temas son producto del ambiente y del paisaje americano, abundancia de símbolos  de imágenes.

VANGUARDISMO

SIGLO XX

ENTRE LA PRIMERA Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

PAIS DE ORIGEN (EN EUROPA Y LUEGO EN AMÉRICA (EL CARIBE).

•          En Alemania se llamó expresionismo; en Francia, cubismo; en Italia, futurismo.

•          Características: Imágenes  llenas de sentimientos, su temática y sensibilidad son diferentes de las corrientes anteriores, rechazo por las fórmulas retóricas, propugnan la originalidad, depende el movimiento al que pertenezcan, sus imágenes pueden ser grotescas, apartadas de la realidad o un reflejo del yo escondido, intensa  búsqueda del espíritu de libertad, especialmente de la expresión.

ÉPOCA CONTEMPORÁNEA

•          Guarda rezagos del  simbolismo francés, manifiesta la  incapacidad del ser humano para comunicarse,  la angustia, la búsqueda constante del yo, entre otros. Rompe con todas las estructuras rígidas y tiende hacia la  libertad absoluta de lo que quiere el poeta sin limitarse por parámetros o patrones fijos; el  lenguaje es reflejado del mundo al que quiere  representar, se acompaña del caló, del modismo, regionalismo; plasma fonéticamente el habla.

IGLESIA DEL SIGLO XVI EN CARAPAN

PRIMERA IGLESIA DONDE  LOS  ESPAÑOLES EVANGELIZABAN A NUESTROS   ANTEPASADOS

UN ORGULLO DE MICHOACÁN, LASTIMA QUE NO SE LE DE MANTENIMIENTO PARA QUE NO  SE VENGA A BAJO.