sábado, 5 de octubre de 2013

¿Estás a punto de cumplir años?

ESTAS SON LAS MAÑANITAS...

Me preguntabas ayer, con una sonrisa nerviosa, te respondí: si caray ya estoy viejillo... tratando de ocultar lo que mi mente pensaba en ese momento…caray ¿cuánto tiempo ha pasado? y sigo aquí…reí y pensé que también me seguirías el juego, con una mirada de esas que solo tu saber hacer y que en ella dices todo y a la vez nada, me hiciste ver que aun sí tuviera 99 años, nunca dejaría de asombrarme de las cosas de la vida, en mi hay momentos de nitidez y en otros tantos existen nubarrones que me ciegan a mirar a mi alrededor y ver donde estoy parado, en este lapso de mi vida he decidido darle "click" al botón de reinicio a mi vida, mandar a una carpeta de favoritos todas las experiencias e imágenes positivas de mi vida, mandar a la papelera de reciclaje, algunas personas que en su momento pertenecieron a mi vida pero que por el momento están fuera de ella y que en algún tiempo pueden regresar, formatearé el disco duro de mi corazón, para hacer espacio a lo bueno y a lo que vendrá, eliminaré las heridas y los rencores que solo ocupan espacio innecesario de mi vida, actualizaré mi antivirus para detectar a tiempo a las personas dañinas en mi vida, cargaré con música mis oídos para siempre levantarme y caminar con alegría, subiré rostros nuevos a mi facebook para que la gente que vea mi perfil, los reciba con alegría, entusiasmo, amor y humildad, guardaré en una memoria externa, todas aquellas oportunidades que tuve y que desperdicie, para que cuando tenga la oportunidad de insertarlas de nuevo, puedan quedarse en mi memoria interna para siempre.

SI EL ÁGUILA LO HACE ¿¿¿POR QUÉ NO HACERLO NOSOTROS???


EL HOMBRE TAMBIÉN LO PUEDE HACER!!!

El águila, es el ave que posee la mayor longevidad de su especie. Llega a vivir 70 años. Pero para llegar a esa edad, a los 40 tiene que tomar una seria decisión. A los 40 años, sus uñas curvas y su pico alargado y puntiagudo, también se curva. Apuntando contra el pecho están las alas, envejecidas y pesadas por las gruesas plumas. Volar es ahora muy difícil.
El águila tiene dos alternativas: morir……..o enfrentar un doloroso proceso de renovación que durará 150 días. Este proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y refugiarse en un nido, próximo a una pared, donde no necesite volar. Apenas encuentra ese lugar, el águila comienza a golpear con su pico la pared hasta arrancárselo. Apenas lo arranca, debe esperar a que nazca un nuevo pico con el cual después, va a arrancar sus viejas uñas. Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer, prosigue arrancando sus viejas plumas.
Y después de 5 meses, sale victorioso para su famoso vuelo de renovación y de revivir, y entonces dispone de 30 años más. Sería bueno preguntarnos:
¿Por qué no renovarnos?

LA MUERTE

La muerte forma parte de la vida, y me asombra que se pretenda ignorarlo: su presencia despiadada la experimentamos en cada cambio al que sobrevivimos, pues hay que aprender a morir lentamente.
Hay que aprender a morir: en eso consiste la vida. En preparar con tiempo la obra maestra de una muerte noble y suprema, una muerte en la que el azar no tome parte, una muerte consumada felicísima, entusiasta como solo los santos supieron concebirla; una muerte madurada desde antiguo, que borra su nombre odioso, no siendo más que un gesto que restituya al universo anónimo las leyes familiares, rescatadas de una vida intensamente cumplida.

Es esta idea de la muerte, desarrollada dolorosamente en mí de experiencia en experiencia, desde mi infancia, la que ordena soportar la pequeña muerte humildemente, a fin de ser digno de aquella que nos quiere grandes.

viernes, 4 de octubre de 2013

ARTE MÉTRICA

LAS ESTROFAS
Se entiende por estrofa en métrica a un conjunto de versos con una distribución fija de silabas y rimas que se repite en un mismo poema con regularidad. A veces también constituye por sí mismo un pequeño poema. Casi siempre la estrofa encierra un pensamiento completo, por lo que posee una cierta autonomía semántica. Las estrofas de la métrica castellana, comprenden entre dos y trece versos.

CLASES DE ESTROFA.
Pareado: dos o más versos que riman entre sí.
Terceto: tres versos endecasílabos que riman entre sí. Su origen es italiano.
Serventencio: cuatro versos endecasílabos, A, B, A, B.
Cuarteto: cuatro versos endecasílabos. ABBA
Redondilla: cuatro veros octosílabos con el esquema abba
Cuaderna vía: estrofa por cuatro versos de catorce silabas,  con una sola rima.
Quintilla: estrofa de cinco versos octosílabos. No pueden rimar más de dos versos seguidos, los dos últimos no pueden  formar pareado y no puede quedar ningún verso suelto.
Lira: estrofa de cinco versos con ese esquema 7a 11B 7a 7b 11B
Décima y espinela: estrofa de diez versos octosílabos cuya rima es abbaaccddc



jueves, 3 de octubre de 2013

ARTE MÉTRICA


La medida del verso (número de silabas) se cuenta desde su primera silaba. Se toma como base el verso que termina con la palabra grave.

¡Granados en el cielo azul!......7mas 1=8 silabas
Calle de los marineros;………………=8 silabas
¡Qué verdes están tus arboles!....9menos1=8silabas
¡Qué alegre tienes el cielo!.........=8 silabas
             
                                  JUAN RAMON JIMENEZ

Si el verso termina en palabra aguda o monosílaba, se agrega una silaba.
Si el verso termina en palabra esdrújula se le resta una silaba.
Si termina en grave, el número de silabas queda igual.
Para medir un verso hay que tomar en cuenta: la sinalefa, el hiato, la diéresis y la sinéresis.

La sinalefa: se forma una silaba con la última palabra que termine en vocal y la siguiente de la otra que comience con vocal.

Se entró de tarde en el rio,
La saco muerta el doctor;

                    JOSE MARTÍ

 Hiato: es la separación de dos vocales contiguas en diferentes palabras.

Muy graciosa es la doncella,
¡Cómo/es bella y hermosa!

Diéresis: separa en dos silabas las vocales que deberían de ir en una sola porque forman diptongo.

Con tres veces del suave,


Sinéresis: es la unión para formar una silaba métrica, de dos vocales contiguas que no forman diptongo en el interior de una palabra.

Alma real en cuerpo hermoso.
El esquema métrico es una manera de expresar los aspectos hasta ahora estudiados del texto poético: número de sílabas, tipo de rima, forma de la rima, etc.

Por ejemplo,

Estrofa           Nº de sílabas  Rima
Quédeme y olvídeme,        7                                  a
El rostro recliné sobre el amado,   11                  B
Cesó todo, y déjeme          7                                  a
Dejando mí cuidado           7                                  b
Entre las azucenas olvidado.                               11    B
Por tanto, el esquema métrico sería: 7a, 11B, 7a, 7b, 11B
COMPAÑEROS MAESTROS:

Con el compromiso de continuar compartiéndoles ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE; y con el fin de que nos puedan servir en el aula, así como compartir de igual manera dinámicas grupales para que éstas sean utilizadas precisamente como estrategias de aprendizaje. Quiero pasarles algunas y posteriormente mostrar una dirección de una página con mayor información. Ya que tarde o temprano nos pueden ser de utilidad.




DINÁMICA PARA REFORZAR EL RESPETO

AMA A TU PRÓJIMO COMO A TÍ MISMO 
 
Cuando sientan que su grupo de alumnos, de cualquier nivel, ya sea primaria, secundaria y bachillerato, se esté perdiendo el respeto entre unos y otros compañeros, vale la pena parar las clases y romper la rutina trabajando con una dinámica para reforzar el respeto entre los integrantes del grupo. Por lo que pueden utilizar la siguiente dinámica.

Objetivo: Aprender cómo tratar a los demás, crear confianza.

Materiales: papel y lápices

Desarrollo: Corta cuadritos de papeles y dale un papel y un lápiz a cada joven presente en el evento (el coordinador del juego no lo juega ya que sabe de qué se trata).

Cada joven escoge en silencio (en su pensamiento) a otro/a joven y escribe en el otro lado del papel lo que la otra persona debe hacer y además debe firmar el papel (ejemplo: "Yo Andrea deseo que Juan se pare en medio de la sala y haga como perrito).

Luego que cada persona haya escrito su deseo deberá doblar el papel y entregarlo al coordinador. Luego el coordinador toma TODOS los papelitos y explica el nombre del juego "Ama a tu prójimo como a ti mismo" o "No hagas a otros lo que no quieras que hagan contigo".

Luego que el coordinador va leyendo papel por papel cada joven deberá hacer lo que escribió en su papel. TODOS deben participar.  De esa manera sabrán porque el dicho  "no hagas lo que no quieran que les hagan".


  
Nuevamente, les pido sus comentarios, para ver si la utilizaron, o si pueden mejorarla, modificarla o agregar algún elemento o aplicarla para un diferente objetivo. Saludos Cordiales.






Organización para el conocimiento y uso de las Tic´s

Proceso de aprendizaje y uso adecuado de las Tic´s en la formación de docentes.

UNIDADES DE APRENDIZAJE
En una primera unidad se describen los elementos y el funcionamiento básico de una computadora como un sistema para el proceso de información. Ofrece una visión general de los conceptos básicos de informática, redes y sistema operativo. Se desarrollan las habilidades para operar las funciones de uso común de un sistema operativo, así como para administrar la información y garantizar su seguridad.

Unidad de aprendizaje I. Fundamentos básicos asociados a las herramientas informáticas

· Conceptos básicos de la tecnología informática, como: hardware y software.
 Conceptos básicos de redes: como servidor, cliente, Intranet, Internet, entre otros.
 Software de sistema y software de aplicación.
 Manejo de las funciones básicas de una computadora personal y su sistema operativo.
- Configuración básica del sistema operativo.
- Gestión de impresoras, carpetas, archivos y dispositivos de almacenamiento.
- Gestión de dispositivos comunes de entrada/salida.
 Herramientas de mantenimiento del sistema operativo.
 Identificación de los distintos tipos de programas, según su utilidad.
 Seguridad del sistema y la información.

La segunda unidad son las herramientas informáticas que ayudan a organizar la información: procesador de texto, presentador y hoja de cálculo. Herramientas que permiten producir diversos materiales de estudio que además de texto pueden incluir, imágenes, animaciones, videos, sonidos, entre otros.

Unidad de aprendizaje II. Herramientas para la organización de la información
 Procesador de Texto
- Introducción al procesador de textos.
- Edición y formato de texto.
- Formato del documento.
- Ortografía y gramática.
- Inserción de imágenes.
- Tablas y formato de tablas y celdas.
- Impresión.
 Presentador
- Introducción al presentador.
- Diseño de diapositiva y temas prediseñados.
- Inserción de objetos.
- Animación.
- Impresión.

 Hoja de cálculo
- Introducción a la hoja de cálculo.
- Formato de datos y celdas.
- Fórmulas y funciones básicas.
- Gráficos.
- Impresión.

La tercera unidad aborda los temas referentes a la búsqueda de información en internet. Criterios de búsqueda, evaluación, elección y adaptación de la información. El empleo de los servicios de Internet, utilerías de gestión de la web, así como sus implicaciones legales.

Unidad de aprendizaje III. Internet para consultar

 Herramientas de búsqueda de información.
 Utilización de fuentes digitales de información.
 Criterios para discernir la información.
 Aspectos éticos y legales asociados a la información digital tales como: privacidad, propiedad intelectual y seguridad de la información.
 Utilerías de gestión de la web.